来源：红网
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□黄齐超
暑期已至，“学习困难”门诊迎就诊高峰。国是君在挂号平台发现，首都儿科研究所附属儿童医院每周三开设的“学习困难”专病门诊显示下周三（16日）号源已约满；复旦大学附属儿科医院每周四开设的“学习困难”门诊显示未来四周均已约满。（8月14日 中国新闻网）
“学习困难”门诊里的“小患者”爆满，这一现象既是新闻，又在情理之中。显然，正是因为一部分家长对孩子的分数低而过度焦虑，才导致了“学习困难”门诊爆满。事实上，家长简单将这一现象定义为“学习困难”，可能过于随意；而不分青红皂白地带孩子去“学系困难”门诊治疗，也未必就是明智选择。
孩子的分数低，成绩不理想，原因是多方面的：比如家庭教育不到位，父母未能创造良好的学习环境，没有做好榜样；比如孩子没有好的学习方法，注意力不集中，接受能力弱；比如因神经发育疾病导致的情绪和精神层面问题，等等。当然，也有的孩子学习差，是还没有对学习产生兴趣，他们的兴趣爱好偏移到了其他地方。
一些家长对孩子成绩差过度焦虑，这真的大可不必。首先，学习成绩代表不了什么，决定不了一个人的今后发展，我们谁都不能用成绩评价孩子的未来，也不应随随便便地给他们贴上“好”与“差”的标签。其次，孩子成绩高低，只是一时的表现，特别是中小学，变化空间很大，我们不能太过于在乎成绩。爱迪生小时候调皮捣蛋，成绩很不好，是老师眼中的“低能儿”，曾一度被学校开除。可是，这并没有影响他后来成为令人尊重的发明家。
医院开设“学习困难”门诊，这表明医院重视大家的多样化需求，值得点赞。可是，并非所有的“学困生”都适合去诊治；就算有诊治的必要，家长也要先了解孩子在课堂上的情况，慎重而行。如果没有深入了解孩子的学习情况，就鲁莽去“学习困难”门诊，这或将给孩子一个不良的心理暗示——我有病，所以学习不好。如此一来，既让孩子滋生自卑心理，同时，还会对孩子的学习造成更大障碍。
对于确有学习障碍的孩子来说，寻求专业靠谱的医疗帮助，这一点无可厚非。但是，很多家长的初衷是提高成绩，甚至希望孩子能完成从“学渣”到“学霸”的华丽转身，功利性极强。在笔者看来，父母把如此希望寄托在“学习困难”门诊上很不现实，这种行为本身也反映出“病”的不止是孩子，还有父母。
倘若孩子的成绩不佳，父母先别忙着去医院，而应先和老师沟通，了解孩子在课堂上的听课、学习情况，共同探讨学习困难的原因，然后找到科学有效的措施。需要切记的是：在孩子的学习与成长过程中，父母应保持足够的爱心和耐心，不刻意去创造压力。我始终认为，父母才是治疗孩子的“学习困难”最好的“医生”，“爱心”才是治疗孩子“学习困难”的最佳药方。
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